AMBIENTES DE APRENDIZAJE

En el contexto educativo se vislumbran elementos los cuales dirigen el acto educativo; proponiendo un orden simple estaría: el escenario, los contenidos, el capital humano; a su vez se establecerían subdivisiones en cada una teniendo en cuenta, contextos, propósitos, metodología, evaluación, ritmos de aprendizaje, apoyos pedagógicos; de igual manera se podría ser mas especifico y seguir enunciando particularidades del acto educativo.
En este orden de ideas en la labor docente se ha de tener una estructura clara en el diseño de los ambientes de aprendizaje según el propósito de la temática y las necesidades propias del grupo de estudiantes a los que va a estar dirigida una serie de actividades; teniendo en cuenta el modelo pedagógico que sea acorde al con el contexto y escenario de aprendizaje
A partir de las lecturas propuestas para la segunda clase: “Designing Constructivist Learning Environments y The Use of Traditional Instructional Systems Design Models for eLearning”, se pueden establecer una serie metodologías acordes a un espacio de aprendizaje interactivo, las cuales en determinado orden desarrollan una serie de competencias significativas en los estudiantes de acuerdo a las motivaciones, enunciados y estructura metodológica del modelo.

De esta manera, los ambientes interactivos de clase ofrecen múltiples posibilidades de aprendizaje en espacios poco convencionales, los estudiantes en consecuencia tendrán niveles de motivación e indagación mas amplios, los cuales permitirán desarrollar procesos de comprensión y análisis de su propio aprendizaje en relación del contexto.
La labor como docente consiste pues, en estudiar a profundidad los estudiantes y sus expectativas frente al aprendizaje, y es solo mediante esta interacción docente, estudiante, herramienta que es posible dar cuenta de los procesos intelectuales que se pueden desarrollar en un ambiente de aprendizaje adecuado.